职业规划赛事应带动持续的生涯学习

摘要  职业规划赛事的育人价值，取决于能否帮助学生认识岗位、检验能力并根据实践持续调整发展目标。

新闻背景

第三届全国大学生职业规划大赛正式启动。赛事设置相关赛道，关注学生职业目标形成、实践行动和就业能力，为高校开展生涯教育提供了活动载体。

决策观察

职业规划应当随学习经历和岗位认识不断修正。学生如果只在赛前集中制作展示材料，容易把职业目标写成缺少证据的愿望。把比赛任务融入日常教学，则有助于引导学生走访行业、体验工作，并对自己的优势和不足形成具体判断。赛事成果可以展示阶段性成长，但个人发展仍需要持续行动。

工作建议

建议高校将岗位访谈、实习反思和能力自评纳入生涯课程，让参赛学生保留行动记录。指导教师可重点追问目标依据、实践收获及下一步计划，帮助学生形成可检验的任务。对未参赛学生，同样提供基础指导和行业交流机会；赛后再组织回访，了解规划如何影响课程选择、实习安排和求职行动。

新闻来源

第三届全国大学生职业规划大赛正式启动

来源平台  教育部    来源日期  2025-10-21