人工智能进入课堂需要明确教学目标与评价

摘要  人工智能与教育融合需要坚持育人导向，先确定学习目标和评价依据，再选择适合的工具与使用方式。

新闻背景

教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》，提出推动智能技术与教育融合，统筹人才培养和应用创新，坚持素养、应用及技术向善等方向。

决策观察

课堂应用人工智能时，教师需要区分任务成果与学习过程。工具能够快速生成答案，并不意味着学生已经理解概念或形成判断。教学设计应说明哪些环节可以借助工具、学生需要解释哪些依据，以及如何识别错误或不适用的内容。明确这些边界，有助于让技术支持探究和反馈，并保留学生独立思考的空间。

工作建议

建议学校从少量课程场景开展试用，由教师制定使用说明和学习评价标准。可要求学生展示提问、核验及修改过程，结合课堂讨论和个人解释判断理解程度。工具选择应同时考虑适龄性、资料可靠性和信息处理要求。试用结果可通过教师观察、学生反馈和作业质量复盘，再逐步完善应用安排。

新闻来源

教育部等五部门关于印发《“人工智能+教育”行动计划》的通知

来源平台  教育部    来源日期  2026-04-10